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以探究式实验为基础设计“硝酸的性质”教学

?2009/10/16
资料类型: 教(学)案 文件大小: 47.19 KB
来    源: 原创 资料点评:
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本节课采用“启发—探究”式的教学法,以问题为核心,启发为手段,引导学生主动进行实验探索。由于新教材所提供的实验装置相对来说比较复杂,不易操作,浪费药品,现象有的不明显,再加上反应的产物有毒,尾气不易处理,老师和学生都不太愿意做,不能使其在教学中发挥合作与探究的作用和效果。在符合科学性、安全性、实用性的要求基础上,作者设计了一个独特、巧妙,现象明显,效果显著,便于操作,推广为学生分组实验的装置。充分发挥实验教学效果,使课堂教学活动互动性增强,使学生参与到教学中去成为学习的主人,把新课改、新课标落到实处。
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