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【原创】“电解”练习之阶梯性设计(Word版 含答案)

?2021/10/29
资料类型: 一课一练 文件大小: 2178.37 KB
来    源: 资料点评:
下载条件: 下载链接: 下载
本人侯老师在教学中经常感到:教某一章节时到网络上找练习题,虽然可以找很多,但辛辛苦苦下载下来,有时甚至花不少钱,但使用起来非常不满意,或需要自己修改太多,或难度太大等等。实际上,任何化学知识点,一般教学中不在于题新不新,不是说最新的某某中学的题就好,或某某重点省市的专家的题就好,它们不过是“新瓶装老酒”而已,所以关键还是能够反映该知识点的各级核心素养层次就好,而且练习设计的阶梯性非常重要,不能深深浅浅。所以笔者有以下的设计思路:
A组题:供学生新课前预习或教师上新课时课堂中使用。设计理念:尊重学生认知,在学生最近发展区辐射知识与能力。
B组题:供学生课后一定时间内完成用。设计理念:紧扣课本和同步考查要求,通过定时训练达到巩固与提升效果。
C组题:供学有余力的学生提高课外使用。设计理念:紧扣该知识点高考考查要求,培养部分学生超前解答高考题后拓展综合能力的目的。
D组题:供学生复习用,一般是过一两周或更长时间。设计理念:既围绕已学知识点针对性考查,同时也兼顾复习与提升两个功能。难度控制在B、C组题之间。
每组题的每道题都有解析,教师根据自己学生情况选择使用,有些题的数据可以改动。所有题,不建议全部使用,因为内容多,有些题在知识点或能力要求上有交叉。
本人选择的题多数来自各种考试题,但自己做了很多的重新安排,并结合自己的理解呈现。我慢慢把新课本上每个知识点都这样设计。愿意真诚进行化学教学教研交流,微信woaidashan55。
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