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【东莞市2014年高中化学优质课】必修二1.2《元素周期律》课件、教学设计、教学反思及专家点评

?2016/7/20
资料类型: PPT课件 文件大小: 2400.02 KB
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专家点评
1.情境的创设成功激发了学习热情 本文以历史对话的方式,生动再现历史上科学家的不同观点,使学生体验到不同观点间的交锋、争议,感受到科学进展的复杂,引起学生探求科学规律的兴趣和热情。
2.小组合作促进能力的提升 小组合作引发不同观点之间的碰撞,完成知识内容的同时,提高了语言表达能力、组织能力、协作意识等。
3.由抽象到具体,帮助学生突破难点 多媒体的运用增加了学生的信息选择途径,把抽象的数据用直观的图形表示出来,改变学习者接收到的信息,使得规律性更加明显。
4.多个环节渗透了情感、价值观 本节课让学生体验了科学发现的曲折;让学生理解矛盾的对立与统一;体会了“客观事物本来是相互联系的和具有内部规律的”这一辩证唯物主义观点。
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