碳酸钠、碳酸氢钠性质比较的叙述应修改

苏教版《化学1》（版次：2009年6月第5版2011年7月第3次印刷）专题2课题《碳酸钠的性质与应用》第52页“活动与探究”请根据表2-4提供信息，设计实验方案，区别碳酸钠和碳酸氢钠固体将有关内容填入表2-5。表2-4（碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较）最后一行：

建议此处叙述改为：都放出CO₂气体，但NaHCO₃与酸反应产生CO₂气体的剧烈程度强于Na₂CO₃。 或更好修改为：都产生CO₂气体，但与酸反应NaHCO₃产生CO₂气体比Na₂CO₃容易。因为前种叙述像实验现象。

碳酸钠、碳酸氢钠性质比较的叙述应修改

苏教版《化学1》（版次：2009年6月第5版2011年7月第3次印刷）专题2课题《碳酸钠的性质与应用》第52页“活动与探究”请根据表2-4提供信息，设计实验方案，区别碳酸钠和碳酸氢钠固体将有关内容填入表2-5。表2-4（碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较）最后一行：

“都放出CO₂气体，但NaHCO₃与酸反应的剧烈程度强于Na₂CO₃”叙述已误导了很多断章取义的高中教师，以为真的“NaHCO₃与酸反应的剧烈程度强于Na₂CO₃”，而不是前后联系理解为“NaHCO₃与酸反应产生CO₂气体的剧烈程度强于Na₂CO₃”。从http://www.mofangge.com/html/qDetail/05/g3/201408/zfg0g305384427.html。(魔方格）的一道题可以看出，老师们觉得很纠结。

为了防止一些高中老师对教材叙述引起误解，建议此处叙述改为：都放出CO₂气体，但NaHCO₃与酸反应产生CO₂气体的剧烈程度强于Na₂CO₃。 或更好修改为：都产生CO₂气体，但与酸反应NaHCO₃产生CO₂气体比Na₂CO₃容易。因为前种叙述像实验现象。

实验现象应叙述为：固体都溶解，都产生气泡，NaHCO₃产生气泡更剧烈。

我们都知道，相同条件下，CO₃^2—结合H⁺比HCO₃^—结合H⁺容易约1万倍，跟酸反应，Na₂CO₃比NaHCO₃剧烈得多（反应速率大得多），只是观察不到而已（此即为隐性实验现象），能观察到的是产生气泡的剧烈程度，所以应如上修改。

相似，千万别以为浓度等条件相同时，硫酸铝溶液跟碳酸氢钠溶液反应的速率或剧烈程度比跟碳酸钠溶液反应的大或剧烈，而只是产生气泡的速率大或剧烈。

如是修改也才能与以后学习反应速率的思维一致。

碳酸钠、碳酸氢钠性质比较的叙述应修改

苏教版《化学1》（版次：2009年6月第5版2011年7月第3次印刷）专题2课题《碳酸钠的性质与应用》第52页“活动与探究”请根据表2-4提供信息，设计实验方案，区别碳酸钠和碳酸氢钠固体将有关内容填入表2-5。表2-4（碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较）最后一行：

“都放出CO₂气体，但NaHCO₃与酸反应的剧烈程度强于Na₂CO₃”叙述已误导了很多断章取义的高中教师，以为真的“NaHCO₃与酸反应的剧烈程度强于Na₂CO₃”，而不是前后联系理解为“NaHCO₃与酸反应产生CO₂气体的剧烈程度强于Na₂CO₃”。从如下命题可以看出，如表叙述已误导了老师们：如下图所示，在气密性良好的装置I和II中分别放入试剂，将气球内的固体同时倒入试管中。

两试管中均产生气体，         （填“I”或“II”）的反应程度更为剧烈。

分析：Na₂CO₃和NaHCO₃两种物质均能与HCl反应产生CO₂气体，但是反应中CO₃^2- 要先与H⁺反应生成HCO₃^－，然后再由HCO₃^－与H⁺反应生成CO₂，经过2个步骤，所以装置I反应要慢，装置II要更为剧烈。但答案却为：I。（来源：http://www.mofangge.com/html/qDetail/05/g3/201408/zfg0g305384427.html。魔方格）从中也可以看出，老师们觉得很纠结。

为了防止一些高中老师对教材叙述引起误解，建议此处叙述改为：都放出CO₂气体，但NaHCO₃与酸反应产生CO₂气体的剧烈程度强于Na₂CO₃。 或更好修改为：都产生CO₂气体，但与酸反应NaHCO₃产生CO₂气体比Na₂CO₃容易。因为前种叙述像实验现象。

实验现象应叙述为：固体都溶解，都产生气泡，NaHCO₃产生气泡更剧烈。

我们都知道，相同条件下，CO₃^2—结合H⁺比HCO₃^—结合H⁺容易约1万倍，跟酸反应，Na₂CO₃比NaHCO₃剧烈得多（反应速率大得多），只是观察不到而已（此即为隐性实验现象），能观察到的是产生气泡的剧烈程度，所以应如上修改。

相似，千万别以为浓度等条件相同时，硫酸铝溶液跟碳酸氢钠溶液反应的速率或剧烈程度比跟碳酸钠溶液反应的大或剧烈，而只是产生气泡的速率大或剧烈。

如是修改也才能与以后学习反应速率的思维一致。